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（三）制定培养计划
首先，要根据该xi惯养成的难度和儿童的实际，预计培养的周期——预计用多长的时间培养儿童养成这个xi惯；
其次，要根据xi惯养成的一般规律，打算把培养过程分成几个阶段，每个阶段的具体时间和主要任务是什么，选择并确定各阶段采用的培养方法等。
例如，培养“教室里课桌内学具摆放有序”的xi惯，是在小学一年级一个班30名学生中进行的。
由于以下原因，把培养周期定为8周：该xi惯动作性很强，动作难度也不大；xi惯的培养过程和检测，都是在教室里进行的，教师便于控制；初入学儿童对学xi生活有新鲜感，喜欢模仿，正处于“他律时期”，乐于接受教师的要求等。
计划分三个阶段进行：
以“明理激情”和“快乐训练”为主的第-阶段（2周），是xi惯养成“由被动到主动”的阶段。主要方法有：环境熏陶法、故事引导法、模仿训练法、游-戏训练法；激励的方式以“代币制”为主，重视“物质强化物”的作用。这是根据一年级儿童爱听故事、模仿性强、喜欢游-戏、愿受表扬等特点而做的最-佳选择。
以“比赛训练”和“深化体验”为主的第二阶段（2周），是xi惯养成“由主动到熟练”的阶段。主要方法有：评比法、比赛训练法、“说”的方法，引导儿童不仅做得到，而且要做得快；激励方式以“评十佳”“创纪录”（用时最短）为主，重视“精神强化物”的作用。这是根据一年级儿童喜欢竞赛、争强好胜、愿受奖励等特点而选择的方法。
以“自我激励”和“深化体验”为主的第三阶段（4周），是xi惯养成“由熟练到自动”的阶段。主要方法有：利用xi惯养成的“影响力黄-金表”，实施儿童的自我激励和自我监督，深化儿童的主体体验；还要关注那些xi惯养成有困难、不能坚持做到的儿童，给-予个别的辅导。这是根据一年级儿童自我控制能力差、班内儿童有差异和xi惯养成的一般规律而选择的方法。这个阶段的后2周，不采取任何培养、激励措施，以便于观测该xi惯是否真正养成。
（四）实施培养计划、
要按照计划有目的、有顺序地实施。每个阶段前精心准备，实施
中观察记录，每个阶段后及时反思小结，并对计划作出有根据的必要调整（如时间的长短、方法的选择等）。
要把握主要培养方法的操作要领。
例1，模仿训练法的操作要领是：
训练初期，儿童的模仿对象应是“教师”；训练的中、后期，模
仿对象最-好是“做得好的同龄伙伴”。
教师的示范，要创设与培养对象完全一样的情境（如上例中的课桌、书包、学具、摆放时间等），要按照xi惯养成的具体要求，有顺序地、一步一步地示范、一步一步地模仿。
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